小明就讀小一，因較少與同齡同學互動、情緒起伏較明顯，甚至偶爾躲在桌下。父母因不理解而曾責備他，令情緒更不穩定。 在老師建議下，父母帶他接受專業評估。結果顯示，小明自幼在社交溝通上有困難，興趣範圍較窄，行為偏向固執，確診為自閉症譜系。 當父母明白後，開始以平和態度溝通，減少批評，多予鼓勵與肯定。隨著家庭氛圍改善，小明的自信逐漸建立，更願意表達自己。父母與學校攜手合作，老師提供適切支援，讓他在安全、被接納的環境中學習與成長。